第325章大明文化改革（一）下
解淳见弘治皇帝吞下自己早已设下的圈套，心甘情愿地象饥饿的鱼儿吞下鱼饵上钩，并放出要改革大明文化的豪言壮语。
也就是要改革几篇八股文章定终身的科举考试，他才心满意足的露出一丝笑容，对此次忽悠弘治皇帝更是充满信心。
他郑重施礼进一步蛊惑弘治皇帝：“父皇也看出只以八股文章作考察人的能力，有许多弊端和不足之处。儿臣建议大明开设数术、工技、格物等各学科。”
“以一百分为满分，分为文学、数术、格物、工技和医学五科，共计五百分。制艺文章归入文学科，占一百二十分，数术一百二十分，格物一百二十分，工技和医学各占七十分。”
“然后按分数最高者录取，能做到极为公正的选拔人才，父皇再和阁老们一起细分各科具体题目的分数。”
解淳看到弘治皇帝一脸懵懵懂懂的神色，知道他对于这种分数制完全不了解，打算以后再给他细细讲解。
“不过儿臣有一言奉劝父皇，制艺文章虽然是深受洪武高祖及各位先祖的喜爱，在文学科中也不能占比超过五十分，而且八股文章不能给予满分。”
“若是四十分的分额，以三十分为最高，逐渐缩减下去。只要写有文字，便不能给予零分。”
“这样能杜绝录取，一些只读空文和写空话的书呆子，可极大提高官员的基本素质和为政能力，也间接杜绝吏员们的贪婪和不计手段的搜刮民财。”
为了加强弘治皇帝对吏员干政的认识，解淳又以自身经历作为证据：“父皇调查过儿臣的身世，也应知晓宜川县原吏房司吏赵胜科场舞弊案的始末。”
“其子赵中只是一介微末小吏的子嗣，竟然敢染指科举大事，由此可见庸吏在各级衙门中的为祸厉害之处。”
“儿臣请父皇多加调查研究五科分数制度，弄清楚这种科举分数制度，关系到可否更加公平公正
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