四合院：老易有了个天才孤儿侄子

　　走廊里响起一阵低笑。

　　实验室里。

　　柳老已经在黑板上写满了两面，粉笔换了三根。

　　易有为坐在工作台前，面摊着一张柳老刚画的进气道截面图，手里转着一截铅笔，目光在图纸和黑板之间来回移动。

　　“..........所以在这个马赫数区间内，正激波的总压恢复系数会急剧下降。”柳老敲了敲黑板上的一个数据点，“这就是为什么我们要用多波系方案，把一道正激波拆成若干道斜激波加一道弱正激波。”

　　他转过身，看向易有为。

　　“明白了？”

　　易有为点头。

　　“明白了。但是..........”他顿了顿，铅笔在图纸上的某个位置点了一下，“柳老，这里的唇口角度，如果按您给的参数算，在偏离设计状态时，溢流量会不会过大？”

　　柳老走过来，低头看了一眼他指的位置。

　　动作停住了。

　　他盯着那个点看了五秒钟，然后抬起头，看向易有为的眼神变了。

　　“你怎么想到这个的？”

　　“图纸上画的是设计点状态，但实际飞行不可能一直在设计点上。”易有为的语气平淡，像是在说一加一等于二，“偏离设计点之后，激波打在唇口外侧，多余的气流只能从缝隙溢出去。角度太大的话，阻力会陡增。”

　　实验室门口，那几个探头探脑的学生听到这段对话，面相觑。

　　戴眼镜的男生嘴巴微张，脸上“不以为然”的表情消失得干净净。

　　这些内容..........他们才开始接触。

　　一个十岁的孩子，第一次来，第一堂实物课，就能提出非设计点工况的问题？

　　柳老哈大笑，一巴掌拍在工作台上。

　　“好！问得好！”

　　他抄起粉笔，转身在黑板上又开了一片新区域。

　　“那我就给你讲变几何进气道的调节方案...........”

　　粉笔落下，公式铺展。

　　易有为的注意力再次被拉入那个纯粹的知识世界。

　　有实物做参照，有院士手把手讲解，再加上刚才那个涡轮叶片带来的直观认知...........经验值的增长速度，比之前任何一次都要快。

　　易有为嘴角的弧度压都压不住。

　　柳老余光扫见，心里乐开了花。

　　'稳了！这孩子对空气动力学的兴趣，肉眼可见地在涨！'

　　他写得更起劲了，粉笔几乎要冒火星。